Sandra Calixto da Silva
Landim
Fichamento
ALMEIDA, Maria E. B. Gestão de Tecnologia na escola.Série “
Tecnologias e Educação : Novos Tempos , outros rumos “ – Programa Salto para o
Futuro, Setembro , 2002.
1 - Resumo
O texto aborda um pequeno
histórico sobre a introdução das tecnologias de informação no âmbito escolar
sendo a principio criada para subsidiar o trabalho administrativo e em seguida
como atividade para incrementar o trabalho pedagógico da sala d aula. Apresenta
também varias contribuições da TIC como facilitadora do trabalho dentro das
unidades escolares.
2 - Citações principais do texto
“... contribui para expandir
o acesso à informação atualizada e, principalmente, para promover a criação de
comunidades colaborativas que privilegiam a comunicação; permitem estabelecer
novas relações com o saber que ultrapassam os limites dos materiais
instrucionais tradicionais e rompem com os muros da escola, articulando-os com
outros espaços produtores do conhecimento, o que poderá resultar em mudanças substanciais
em se interior”. (p. 1).
“... Como, porém,
transformar a escola de hoje em um espaço articulador e produtos de
conhecimento, aberto à comunidade e integrado ao mundo?” (p. 2).
“Assim, as TIC podem ser
incorporadas na escola como suporte para: a comunicação entre os educadores da
escola, pais, especialistas, membros da comunidade e de outras organizações; a
criação de um fluxo de informações e troca de experiências, que dê subsídios
para a tomada de decisões; a realização de atividades colaborativas, cujas
produções permitam enfrentar os problemas da realidade; o desenvolvimento de
projetos inovadores relacionados com a gestão administrativa e pedagógica; a
representação do conhecimento em construção pelos alunos e respectiva
aprendizagem”. (p. 3).
“... Isto dificulta a sua
compreensão a respeito da potencialidade das TIC para a melhoria de qualidade
do processo de ensino e de aprendizagem, bem como para a gestão escolar
participativa, articulando as dimensões técnico-administrativa e pedagógica, com
vistas à finalidade maior da educação: o desenvolvimento humano”. (p. 4).
“... o papel do gestor não é
apenas o de prover condições para o uso efetivo das TIC na escola implica
gestão pedagógica e administrativa do sistema tecnológico e informacional”. (p.
5).
“Em um ambiente virtual de
aprendizagem, cada pessoa tem a oportunidade de percorrer distintos caminhos,
os nós e as conexões existentes entre informações, textos e imagens; criar
novas conexões, ligar contextos mídias e recursos”. (p. 6).
“... registrar e atualizar
instantaneamente a sua documentação; criar um sistema de acompanhamento e
participação da comunidade interna e externa à escola por meio de ambientes
virtuais; definir metodologias e avaliação adequadas e compatíveis com
critérios democráticos e participativos; trocar informações e experiências com
a comunidade,... discutir e tomar decisões compartilhadas”. (p. 7).
3 – Dúvidas
Questões como são abordadas:
- Como transformar a escola
de hoje em um espaço articulador e produtor de conhecimento, aberto a
comunidade e integrado ao mundo?
- Como romper com as
barreiras da falta de conhecimento?
- Quais programas podem ser
aplicados a minha clientela?
- Como tornar público a
riqueza dessa ferramenta?
4 – Crítica
Após leitura do texto me
questiono acerca da utilidade da TIC, como as unidades escolares têm a
oportunidade hoje de se organizarem e por consequência o mundo de conhecimento
que se abre e por comodismo, medo e não esclarecimento impede que a comunidade
tenha acesso a esse universo.
O grande desafio a ser
superado então é como extrapolar esse bloqueio e aventurar-se em busca do novo
que é canal de crescimento.
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